Du 9 au 12 juin 2026, l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF) abrite le deuxième regroupement de la première cohorte de la filière « Cadres éducatifs » du Collège international de Villers-Cotterêts. Une rencontre stratégique qui a réuni des responsables éducatifs venus de sept pays francophones pour observer, analyser et comparer les pratiques du système sénégalais, avec un accent particulier sur l’intégration du numérique et le bilinguisme.
Ouvert par les allocutions de l’IFEF, de l’AUF, de France Éducation Internationale, de la Cité internationale de la langue française et du ministère sénégalais de l’Éducation nationale, ce regroupement s’inscrit dans la continuité du premier temps de formation tenu à Djibouti et des modules de formation à distance. « L’IFEF est le carrefour de l’expertise éducative francophone », a rappelé Balira Ousmane Konfé, Représentant de l’Institut, en soulignant l’importance de renforcer les cadres ministériels, véritables pivots du pilotage éducatif.
Trois thématiques pour transformer les systèmes éducatifs
Les visites de terrain constituent le cœur pédagogique du programme. Elles se sont articulées autour de trois thématiques majeures :
- Langue française comme langue d’enseignement et articulation avec les langues nationales ;
- Numérique éducatif et ses dispositifs d’intégration dans les pratiques pédagogiques ;
- Formation continue des enseignants et accompagnement professionnel.
À l’école élémentaire Ndary Niang, au Collège Kennedy, à l’Inspection de Grand Dakar et à l’école Manguiers 2, les participants ont pu observer des classes, échanger avec enseignants, inspecteurs et responsables institutionnels, et confronter ces réalités aux défis rencontrés dans leurs propres pays.
Le Sénégal met en avant ses réformes éducatives
Le Secrétaire général du ministère de l’Éducation nationale, Papa Malik Ndao, a profité de cette rencontre pour rappeler que le Sénégal s’est engagé dans l’intégration progressive du numérique et de l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques, dans le cadre de la refondation curriculaire. Il a également présenté le Modèle harmonisé de l’enseignement bilingue (MOHEBS), qui associe les langues nationales au français pour améliorer les apprentissages.
Enfin, il a mis en avant les efforts consentis dans la formation continue des enseignants, en présentiel et à distance, rejoignant ainsi les trois thématiques structurantes du regroupement. Dans son discours d’ouverture, Ouidad Tebbaa, Directrice régionale de l’AUF, a insisté sur l’importance de la rencontre de Dakar : « Ce deuxième regroupement n’est pas une conférence supplémentaire. Il est conçu pour aller sur le terrain, observer des classes, des dispositifs numériques, des centres de formation, et rencontrer des enseignants qui font vivre concrètement les politiques éducatives. » Elle a rappelé que ce croisement des regards est au cœur de la méthode, et que les analyses produites à Dakar nourriront directement les livrables finaux attendus en octobre à Villers-Cotterêts.
Un partenariat stratégique d’envergure
Ce projet est le fruit d’une coopération multi-opérateurs unique, réunissant l’OIF, l’AUF, France Éducation Internationale et la Cité internationale de la langue française. Présenté lors du Sommet de la Francophonie de 2024, le Collège international de Villers-Cotterêts se veut un laboratoire de coopération francophone et une réponse innovante aux défis contemporains des systèmes éducatifs en contexte plurilingue. En octobre prochain, la cohorte se retrouvera à Villers-Cotterêts pour le troisième et dernier regroupement. Les livrables produits à Dakar viendront nourrir les conclusions finales.
Mamadou SY
